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  • 全媒體校長專訪 | 北方工業大學副校長栗蘋:以工科為優勢 建設高水平應用型大學
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    全媒體視角

    北方工業大學作為以工科為優勢的大學,多年來堅守“工業報國、工業興國、工業強國”的情懷,以服務首都經濟發展為方向,主動對接、主動服務、主動融入區域產業發展,為北京實現高質量發展、建設國際一流和諧宜居之都和具有全球影響力的科技創新中心提供人才保證和智力支撐。

    北方工業大學副校長 栗蘋

    工業報國、工業興國、工業強國

    中教全媒體:北方工業大學從1946年發展至今經歷了哪些重要的變革?在變革中形成了哪些辦學特色?

    栗蘋:學校創立于1946年,前身是國立北平高級工業職業學校,新中國成立后曾先后隸屬于冶金工業部和中國有色金屬工業總公司,1985年更為現名,1998年劃轉北京市管理。現已發展成為一所以工為主,理、工、文、經、管、法、藝七大學科門類協調發展,工科優勢突出、特色鮮明的高等院校,累計為國家培養了80000多名德才兼備的高素質人才。

    在75年的辦學歷程中,學校堅守“工業報國、工業興國、工業強國”的情懷,投身于新中國從傳統工業到現代工業的發展歷程,已成為地方經濟和社會發展提供高級創新人才和先進技術研發的中堅力量。步入新時代,學校正致力于建設高水平應用型大學,為北京實現高質量發展、建設國際一流和諧宜居之都和具有全球影響力的科技創新中心提供人才保證和智力支撐。

    堅持工科做強 為師生科技成果轉化提供平臺支撐

    中教全媒體:您認為,學校的學科和科研優勢是什么?

    栗蘋:學校堅持工科做強、理科做精、文科做亮,以控制工程、計算機應用等為特色,強化大數據與人工智能、智能制造與建造、電子信息與微電子、儲能技術、安全與環境等新的交叉學科發展方向,初步形成了“智能+”的學科特色和“城市治理”的應用特色,工程學科進入全球ESI排名前1%。

    學校緊密圍繞北京“四個中心”城市戰略定位,在智能交通、節能環保、風險防控與災害預警、新型材料、綠色電源等領域形成了領先優勢,在經濟管理、法律服務、綠色宜居等方面發揮了重要智庫作用。擁有13個省部級重點實驗室、工程技術研究中心以及1個國家重點實驗室聯合共建基地,參與建設3個省部級協同創新中心。成立了“新興風險”、“智能制造”、“高精尖創新”、“機器人”研究院等10個校內協同創新平臺。近年來, 學校科研成果獲國家科技進步二等獎7項,魯迅文學獎1項,省部級獎勵80多項。

    中教全媒體:請您簡單介紹一下學校創建的10個校內協同創新平臺。

    栗蘋:學校堅持創新驅動,推動產學研用結合,建立了“首都世界城市順暢交通”、“高精尖創新”、“軍民融合智能裝備”、“新興風險”、“機器人”、“海綿城市與地下空間”等多個協同創新中心或研究院。在物聯大數據平臺關鍵技術、協同感知與智能交互技術、智能交通技術與系統、智能控制與智能系統、智能制造與智能裝備、智能建造與建筑節能、城市風險防控與應急管理、城市綜合治理與智能服務等領域形成了科研比較優勢。主動服務國家和首都經濟社會發展,高度重視科技創新和成果推廣,在“智能+”高新技術開發與“北京城市治理”應用研究等方面取得了顯著成就。

    中教全媒體:學校是如何讓師生們的科研成果落地的?

    栗蘋:作為高水平應用型大學建設高校,學校十分重視促進師生科技成果轉化落地工作。作為學校有三項舉措:一是在機構建設方面成立了科技成果轉化中心,組織專業人員專門為學校師生的科技成果轉化落地工作做好服務保障。二是在制度層面出臺了《北方工業大學促進科技成果轉化實施辦法》,在科研成果的轉化機制、收入分配、成果賦權等方面對科技成果轉化管理予以明確,如實施辦法規定在成果轉化的收入分配方面確定了轉化收入中分配給成果所有人的比例不低于75%;同時在職稱晉升方面設立了科技成果轉化系列的職稱評審體系,為從事科技成果轉化工作的老師提供了職稱晉升渠道,有效調動了師生從事科技成果轉化工作的積極性。三是搭建了有利于師生開展科技成果轉化的平臺——北方工業大學科技園,科技園采用“校企聯合建設,平臺統籌服務”的方式支持校內教職工、學生和社會創業項目創新創業,為創業企業提供科研設備和財務、法務、金融等服務,降低校企雙方的創業成本和風險,科技園鼓勵學生在老師的指導下來園開展創新創業活動。

    未來,北方工業大學將以建設高水平應用型大學為目標,以服務首都經濟發展為方向,主動對接、主動服務、主動融入區域產業發展,為師生科技成果轉化提供完善的平臺支撐。

    積極開展新工科建設 共育多維產教融合育人模式

    中教全媒體:“新工科”可謂是近幾年的熱詞,北方工業大學作為工科院校是如何打破傳統工科教育構建“新工科”的?目前有哪些成果?

    栗蘋:與其他高校一樣,近年來北方工業大學積極開展新工科建設,結合學校的專業特色和辦學特色,在專業的優化、升級、新建上進行了系列改革。一是積極優化專業結構。制定《北方工業大學一流本科建設行動計劃》,構建了以計算機、電子、電氣、機械、土木和建筑等學科為支撐的“新工科專業群”,對個別專業實施“灰名單”,減少招生或停止招生。二是加強傳統專業的升級改造。學校積極踐行新工科“繼承與創新、交叉與融合、協調與共享”的建設理念,2019年全面修訂了專業人才培養方案,更新完善教學大綱。將大數據、人工智能、云計算、5G、區塊鏈等技術融入傳統工科專業進行升級改造,加強專業交叉融合,在全校范圍進行教學與課程資源統一調配。三是積極申報新的工科專業。近幾年學校先后開設了數據科學與大數據技術、智能建造、機械電子工程、人工智能等新工科專業。目前,學校有13個國家級一流本科專業建設點,7個北京市級一流本科專業建設點。5個專業通過專業認證與評估。

    今年,北方工業大學在學校“十四五規劃”中明確了學校高水平應用型大學的發展定位與發展目標,按照《北京市委關于制定“十四五規劃”和2035年遠景目標的建議》、《北京市屬公辦本科高校分類發展方案》文件精神和要求,堅持走內涵、特色、差異化分類發展道路,積極開展教育教學改革,緊密結合北京經濟社會發展和人才培養需求,完善產學研用一體化協調育人機制,深入推進產教融合,成立現代產業學院,提出了專業學院與產業學院共育的“多維產教融合育人模式”,并由此開展了體制機制、專業培養方案、課程與實踐體系等的系列改革。

    深化產教融合 為行業提供人才保障

    中教全媒體:作為校方,您認為如何才能真正做好產教融合?

    栗蘋:深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接是國家推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互貫通、相互協同、相互促進的戰略性舉措。學校做好產教融合工作,要堅持目標導向和問題導向,破解關鍵,緊密圍繞產教融合制度和模式創新,以及由此推進專業體系、課程體系、教材體系、實踐體系、人事制度等系列改革。

    目前,北方工業大學貫徹創新、協調、綠色、開放、共享發展理念,堅持內涵、特色、差異化發展思路,深化產教融合人才培養模式,探索以專業學院為橫向知識體系培養、現代產業學院為縱向項目制培養的多主體、多層次、多維度人才培養共同體,努力形成“融行業、厚基礎、強實踐、促交叉”的人才培養特色。

    中教全媒體:產業對于學校畢業生的評價如何?

    栗蘋:近年來,我校超過七成的畢業生在京就業,為首都高質量發展提供了人才保證與智力支持。在信息傳輸、軟件和信息技術服務業、建筑業、金融業、教育、制造業、科學研究和技術服務業等行業就業的畢業生超過六成。根據調查結果,用人單位對我校畢業生給予了高度肯定,受訪單位對我校畢業生的整體滿意度超過90%,對畢業生的各項職業能力滿意度最高的前三項依次為:專業性知識與技能、學習能力、通識性知識與技能。

    北方工業大學是國家和北京市大學生人文素質教育基地,在全國高校率先實行科學精神和人文精神相結合的素質教育,學生科技、藝術、文化、體育“四大節”活動延續30多年。學校堅持實行“分層教學、分流培養、分類成才”的培養模式,實行彈性學分制、大類招生和轉專業制度,滿足學生個性化成長需要。學校就業率多年保持在96%以上,為北京高精尖產業建設和高質量發展提供了有力的人才支撐。

    采訪報道 / 中教全媒體 張曉蒙

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