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  • ?全媒體教務處處長專訪 | 西華大學教務處處長蔣珍菊: 探索、改革、創新,走向高水平本科教育
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    西華大學教務處處長蔣珍菊:真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。想要教書育人,就必須以身作則,而不是一味說教。

    西華大學教務處處長蔣珍菊

    當今社會、科學、技術、經濟等都在發生急劇深刻的變化。信息革命、經濟全球化、本科畢業生的職業多樣性等均對世界各國大學的本科教育提出了新的挑戰。如何應對挑戰,提高我國大學的本科教育質量成為一個重要課題。作為地方綜合性大學,西大堅持“改革創新、開放辦學、協調推進、特色發展”的辦學思路,主動適應國家和四川省經濟社會發展需求,以內涵提升為核心,全面提高人才培養質量和辦學水平。近日,中教全媒體采訪了西華大學教務處處長蔣珍菊,就建設高水平本科教育、改革創新、產教融合等進行了交流。

    充分發揮平臺優勢,建設高水平本科教育

    中教全媒體:據悉,學校是教育部本科教學工作水平評估優秀高校,本科教學方面有什么優勢?

    蔣珍菊:成立至今,學校堅持“立足四川、面向西部、輻射全國”的服務定位,秉持“求是、明德、卓越”的校訓,傳承“知難而進、自強不息”的優良辦學傳統,樹立“育人為本、質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”的辦學理念,堅持“改革創新、開放辦學、協調推進、特色發展”的辦學思路,主動適應國家和四川省經濟社會發展需求,以內涵提升為核心,全面提高人才培養質量和辦學水平。

    1.具有良好的人才培養平臺

    學校擁有國家級和省級一流專業、國家級和省級特色專業、省級應用型人才培養基地、省級卓越計劃專業、省級應用型本科示范專業50余個。其中,5個專業通過工程教育專業認證,為學生成才搭建了良好平臺。

    首先,在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽等國內外重大學科競賽中,學校獲得國家級獎450余項,部省級獎840余項。學生團隊設計作品獲得全國大學生橋梁設計大賽總決賽唯一特等獎;學生獲美國大學生數學建模競賽國際特等獎提名獎;學生楊文浩獲世界技能大賽“汽車技術”項目銀牌,實現了中國在這個賽項上獎牌零的突破,受到李克強總理親切接見。其次,學校是易班全國推廣第一所試點高校,網絡育人成果入選全國高校思政工作會議交流資料;榮獲第八屆全國高校校園文化建設優秀成果一等獎、第九屆優秀成果特等獎;學校“課堂+實踐+網絡”思政課改革被央視專題報道。教育部部長陳寶生等上級領導來校調研指導易班工作。最后,學校擴大開放辦學。通過與北京航空航天大學合作,對接四川全面創新改革試驗區、成都國家中心城市和天府新區建設,共建“四川軍民融合協同創新中心”,與北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、西南財經大學等高校聯合培養碩士、博士研究生;建設宜賓校區,推進開放辦學。與美國、加拿大、英國、新西蘭、日本、韓國、印尼、泰國等國的70余所高校廣泛開展師生交流、學術及科研合作,為學生出國深造提供廣泛渠道。

    2.具有良好的人才培養體制

    學校設立了西華學院,西華學院依托重點學科、重點研究基地,集全校優質資源打造與國際接軌的人才培養特區,滿足新時代社會經濟發展對高素質拔尖人才的需要。

    學校形成了特色鮮明的多樣化人才培養模式。開展校企合作、校際合作辦學模式,形成了穩定的1+2+1、2+2、3+1、3.5+0.5等創新國內國際合作模式。學校目前與美國、加拿大、英國、德國、奧地利、瑞典、日本、韓國、泰國等國家高校開展了各種類型的學生交流項目。例如我校大一、大二學生達到項目錄取要求者,可赴美國州立大學留學兩年。中美雙方學校互認學分,達到中美雙方學校畢業要求后,可同時獲得中美兩校學士學位。我校大二學生達到加拿大愛德華王子島大學(UPEI)項目錄取要求者,可赴UPEI完成后兩年學習。雙方學校互認學分,達到雙方學校畢業要求后,可同時獲得兩校學士學位。同時也為學生開展了短期海外游學實習項目:赴美帶薪實習、中國-奧地利-歐盟暑期游學、泰國國家行政學院暑期夏令營、Passages美國暑期游學項目等,為培養學生國際視野打開了一扇窗。

    3.具有良好的可持續發展人才培養機制

    學校實施“本科生創新基金資助計劃”,設立大學生創新創業基金和創新教育學分,加強開放型實驗室建設,建有省級大學科技園。學生的綜合素質和實干、創新精神受到用人單位的歡迎和好評,畢業生就業率保持在90%以上。學校推進本碩連讀培養,實現本科生與研究生培養一體化,進一步推動教育教學改革,著力培養綜合素質高、創新意識和創新能力強的高素質拔尖創新人才。

    建校以來,學校為國家培養了以中國工程院院士王華明、美國發明家科學院院士任志鋒、東方電氣集團東方電機有限公司首席專家石清華,希望集團與東方希望集團董事長劉永行等校友為代表的各類人才27萬余名,已經成為國家及四川省科技、經濟和社會發展人才和智力支持的重要基地。學校正在全面深化改革,努力創新人才培養模式,加大科技成果轉化力度,辦出學科特色,把學校建設成為特色鮮明的省內一流、國內知名的省屬綜合性大學。

    從創新教育到產學研合作,全方位支持人才培養

    中教全媒體:學校堅持以本科教育為主,積極發展研究生教育和國際教育,本科培養模式上有什么特點?

    蔣珍菊:高教大計、本科為本,本科教育在人才培養工作中具有核心地位。我校本科教育始終堅持以新工科帶動“新X科”多學科發展,構建西華大學新X科素質能力模型,不斷提高人才培養質量。新X科素質能力模型由三圈層構成,最內圈代表學生所具備的健康人格、基礎素養和核心價值觀;第二圈代表學生應該具備的專業能力和知識;外圈代表學生應該具備的通用能力,這些能力能保證學生更好地適應社會、發展自己。

    西華大學“新X科”學生能力素質模型及課程體系 (以“新工科”為例)

    中教全媒體:新時代,創新教育是學校教育的重要組成部分,學校是如何推進學生創新創業教育的?

    蔣珍菊:加速推進創新教育,構建有利于個性發展的創新人才培養體系。首先,學校成立了創新創業學院,負責全面開展創新創業教育的建設工作;其次,設置創新創業必修課程,探索建立“理論、實務體驗”的創新教育課程體系;然后,設置“科技創新實踐活動”學分,針對不同專業特點制定該學分認定標準,促使學生積極參與科研創新;最后,搭建學科競賽校級平臺,以賽促學,培養具有創新能力的高素質人才,2019年學生學科競賽獲獎數位列全省第三。

    中教全媒體:在培養創新創業人才方面,您有什么建議?

    蔣珍菊:創新型人才的培養,正好契合我們培養“上得來、撐得起、能出彩”的人才培養目標。如何培養創新型的學生,我認為可以從以下幾個方面著手。1.改革教學理念,在強調基本知識、基本理論和基本技能教學的同時,更加注重創新意識、創新方法和創新能力的培養,把創新教育貫穿到整個人才培養過程。2.加強創新教育課程體系和內容規劃與建設,強化基礎課程、專業課程在創新教育和創新人才培養中的主體和主導作用。3.建立新的教學模式,更新教學內容和教學手段;加強不同學科之間的交叉和融合方式,推進教學內容,教學手段的現代化。4.完善學生創新培養計劃中師資隊伍的建設,教師是學生學習的思想理念指導者和引路人,高質量高水平的教師團隊可以快速提高學生創新能力的發揮和鞏固。

    中教全媒體:在新形勢下,構建政產學研協同創新平臺成為高校發展的重點,學校在產學研方面做了哪些工作?

    蔣珍菊:1.針對培養一流創新人才的要求,創建以“四級能力、一個項目、三種結合”為特征的“413”實踐教學過程。“四級能力”是指實驗教學體系的能力層次分為基礎能力、專業能力、綜合應用能力和創新應用能力四級。“一個項目”是指學生在校期間必須參與至少一個企業真實的產品設計項目或企業科研項目,以項目帶動學生自主學習。“三種結合”是賽課結合、虛實結合、產教結合,即理論課程學習與學科競賽相結合、虛擬仿真實驗與真實校內外實習基地相結合、產業需求與教學過程相結合。

    2.學校堅持開放辦學,構建起“國外—國內、政府—高校—企業”多主體參與、政產學研融合的多方協同育人機制。加強與政府部門合作,像食品等學科專業建設得到四川省農業廳、四川省市場監管局等大力支持;強化與地方政府的合作,建設宜賓校區等教學科研基地;加強與北航、哈工大等重點高校和70余所海外高校、科研機構的合作,匯聚優質教育資源;深化與長安汽車、沈陽華信、新道公司、浪尖集團、東電等大中型企業的合作,聯合開展人才培養;與四川產業振興發展投資基金等共同發起成立四川省大學生創新創業投資基金,與新尚集團共建“創享匯”平臺,為學生提供創新創業幫扶。

    西華大學新X科背景下產教融合的人才培養機制

    中教全媒體:學校大力推進國際化辦學,學校在本科生國際教育上做了哪些工作?

    蔣珍菊:將請進來與走出去相結合,積極開展國際交流合作,營造國際化氛圍、拓展交流平臺、增加有效信息、強化語言培訓、推動項目落實,為學校辦學國際化做出應有的貢獻。第一,成立國際教育學院,統籌國際教育相關事宜;第二,不斷完善國際教育工作的各項規章制度。2019年,修訂完善了《西華大學國際學生管理工作規定》、《西華大學國際學生獎助金管理辦法》、《西華大學國際學生經費管理辦法》、《西華大學國際學生手冊》等管理文件。第三,與美國、加拿大、英國、德國、法國、韓國、印尼、泰國等國70余所高校廣泛開展師生交流、學術及科研合作,為學生出國深造提供廣泛渠道。

    精準施策推動教學改革,有效應對新一輪挑戰

    中教全媒體:新一輪科技革命將帶來變革性影響,對大學培養人才提出哪些新要求?

    蔣珍菊:1.更加注重學科交叉融合。一系列新興突破技術涌現,正在重構人們的生活、學習和思維方式,對于高等教育來說,更要注重科學教育與人文教育的融合、通識教育與專業教育的貫通、學生知識能力素質的協調發展,更要加強文理交叉、理工滲透、藝工結合,同時注重對學生的倫理教育。2.教學模式需因時而新。為順應時代的發展潮流、高校必須以教育技術現代化助推高等教育現代化。把傳統的課堂教學模式向線上線下混合式教學模式轉變,加強翻轉課堂力度,通過研討式、案例式、互動式等形式靈活氣氛融洽的教學手段,提高學生自主學習和研究性學習能力。3.革新教學管理理念。高校應轉變傳統教學管理理念,重視引入大數據信息,充分利用好大數據進行師生行為分析,不斷提升人才培養質量,提升教學管理工作的成效。

    中教全媒體:順應新時代發展,西華大學在教學上做了哪些改革?

    蔣珍菊:1.西華大學第八次本科教學工作會上提出“1-10-100”近期教育教學改革總目標,即精心設計1項全校性通識教育改革、建設具有西華特色的10個“新X科”一流專業、100門西華大學金課。2.構建通識教育課程體系。以2019版人才培養方案修訂為契機,學校依托自身辦學優勢和育人特色,積極構建具有西華大學特色的通識教育課程體系,構建“通識核心課”“通識必修課”和“通識選修課”三層次課程體系。力圖把學生培養成有個人修養、有社會擔當、有人文情懷、有科學精神、有歷史眼光、有全球視野的完整人。3.實行大類培養。努力踐行大類培養改革,進一步打破學科壁壘,拓寬專業口徑,著眼于知識內容的基礎性、系統性、科學性與先進性結合,全面提高學生的綜合素質和創新能力,使其更好地適應社會經濟和科學技術的發展需要。4.貫穿課程思政。學校圍繞立德樹人根本任務,把思想政治教育貫穿人才培養全過程,強化課程思政建設,推進“三全”育人。2019年,學校出臺了《西華大學“課程思政”實施方案》,確定了西華大學“課程思政”工作實施目標及具體實施步驟。5.實施課堂教學改革。以新冠疫情防控為契機,為充分利用現代教育技術,進一步深化教育教學改革,切實提高課堂教學質量,促進“應急式”的線上教學走向“常態化”,西華大學擬在全校范圍內開展課堂教學改革,并已做好相關工作部署安排,擬出臺《西華大學課堂教學改革方案》。

    “西華大學行動”正當時,續寫本科教育新篇章

    中教全媒體:新時代、新趨勢、新要求,學校本科教育有什么規劃?

    蔣珍菊:1.抓新四科建設,振興學校本科發展

    主動適應新形勢和新形態教學,唱響本科人才培養主旋律和奠定提高本科人才培養質量主基調。樹立“普遍成才,追求卓越”的人才培養理念。人才培養是學校最基本、最重要和最主要的中心工作,鞏固教學第一在學校工作中的地位,提高人才培養資源在學校資源配置中的比列。堅持德育為先、能力為重,努力培養高素質復合型和應用創新人才。探索、完善滿足區域經濟需求的人才培養模式,建立和完善多層次、多樣化的人才培養體系。以新四科建設為契機,持續推進我校新工科和新農科建設、積極推進新文科建設,主動求變、積極應變,踏上打贏全校振興本科攻堅戰的新征程。

    2.實施課程體系和教育教學創新計劃,推進實施課程思政育人工程

    首先,實施“精準培訓和精準支持計劃”,提高思政專職教師隊伍整體素質,培養選樹一批高水平思政類教學改革與質量工程項目。其次,實施“課程思政課堂教學改革計劃”,促進各類課程與思政課同向同行,面向文科、理工科、藝體等不同類別學生,有針對性地開展師德修養、科學精神、工匠精神等教育。然后,實施“人才培養模式改革計劃”,進行“大類招生、分類培養”改革,推進通識課程體系建設,推進新工科、新文科、新農科人才培養模式改革。最后,開展線上線下混合教學,實施思政理論課“傳統課堂+在線教育”混合教學模式改革;從全國各高校在線課程和精品課程中遴選一批優質思政理論課和課程思政的在線課程,建設易班在線思政課程資源庫,有組織地通過班團活動、組織生活、主題教育活動等方式組織學生學習討論。

    3.實施產教融合協同育人計劃,推進實踐育人工程

    整合實踐資源,拓展實踐平臺,建立社會實踐長效機制,構建實踐育人協同體系。實施“五點一線”課堂實踐教學計劃,推進實踐教學改革,增加實踐教學比重,將實踐學分納入人才培養方案。實施“掛職鍛煉計劃”,選派素質良好、責任感強的學生到地方政府的有關部門掛職鍛煉,增強實踐能力。實施“創新創業訓練計劃”,加強創新創業課程建設,發揮創新創業俱樂部的作用,以“大學生創新創業訓練計劃”“西華杯”創新創業項目等為抓手,做好項目培育和孵化,積極與地方和企業共建雙創中心。實施“社會實踐網絡展示計劃”,在思政課中設置2學分的社會實踐,學生將社會實踐的所見所聞、所思所想和活動視頻通過“易班”平臺進行展示,學生互評互議,相互學習,增強社會實踐成果的影響……

    4.完善創新創業人才培養體系,持續科研育才工程

    完善創新創業人才培養體系,在特色鮮明的創新創業人才培養體系基礎上,持續實施“本科生創新資助計劃”,形成“讓每一個對學術有興趣的學生都具備探究學習能力”的育才觀,以學術研究助力人才成長。完善“一切為了學生創新創業能力培養”為宗旨的管理服務體制機制,建立網上工作平臺,所有課題均在網上公開申報及專家評審。建立師生共同體,導師與學生共同參加課題的立項、中期匯報和結題答辯,接受專家質詢,并由導師對項目和學生課題工作進行點評,給予初涉學術研究的本科生最嚴謹的指導和規訓。持續開展自主立項科研訓練在研項目、各級各類學科競賽,教師科研面向本科生招標項目,為全校不同專業、不同年級、不同發展取向的本科生提供豐富的研學途徑。

    5.改革本科教育人才培養模式,全面提升本科人才培養質量

    不斷推動教育的思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新,繼續推進“高等學校本科教學質量與教學改革工程”,大力推進一流專業建設、精品視頻公開課和資源共享課程建設,同時大力推進大學生創新創業訓練計劃和教師教學能力提升計劃,建立大學生創新創業訓練中心和教師發展中心。加強信息技術與教育教學深度融合,加大力度促進更多教師建好慕課、用好慕課,推進更多學生學好慕課,真正讓學生受益。推進本科人才培養模式的改革,優化專業結構、注重專業內涵建設、強化育人特色,全面提升本科人才培養質量。

    6.完善人才培養的質量監控體系,牢固樹立人才培養質量觀

    持續完善本科教學質量監控體系和專業質量標準,對本科教育質量進行常態化監控。堅持“管、辦、評”分離的原則,建立評估工作機制。圍繞人才培養質量評估要求,緊扣“教學條件、教學過程、教學效果”三大關鍵環節,開展學科專業、課程、院系教學工作、教師教學水平與教風、學生學習效率與學風、教學經費投入與保障等評估,檢查評價學校“辦學條件、本科人才教學質量與辦學定位、人才培養目標的符合程度”、學校內部質量保障體系建設與運行情況、本科教學改革成效等基本情況。

    站穩三尺講臺,鑄就無悔人生。西華大學教務處處長蔣珍菊在教學長跑中,常懷律己之心,常思為學之道,希望能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。想要教書育人,就必須以身作則,而不是一味說教。”蔣處長說。與蔣處長的交流雖然簡單,但獲益匪淺。時代在進步,知識在更新,每個老師只有不斷學習,才能更好的教育學生。好老師都懂得教學相長,都是飽學之士!

    采訪報道 / 中教全媒體 曹艷

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    來源:中教全媒體
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